Web+Quest

الويب كويست ** WEB QUEST ** ** وهنا تفاصيل أكثر حول هذه العناصر: **  ** في هذا القسم يعود كل فريق من الطلبة ليشرح لزملائه ما توصلوا إليه من إجابات – تحت إشراف المعلم - ليقف الجميع على الإجابات الصحيحة لجميع الأسئلة. ويوضح لهم المعلم ما أشكل عليهم ويرتب لهم أفكارهم. ويستثير انتباههم لمستويات أعلى من التفكير والمشكلات، ويبين أهمية ما تعلموه لهم ولمجتمعهم. ** **  يتم فيها عمل قوائم لرصد وتقييم أداء ونتاج الطلبة، وفق معايير تربوية دقيقة بحيث تكون واضحة للطلاب. كما يجب عليك تقييم الويب كويست قبل وبعد استخدامها من قبل الطلاب للعمل على تطويرها للأفضل في المستقبل. ** ** وفيها يتم تلخيص محتوى الدرس وإبراز الحقائق والقوانين ووضع **
 * الويب كويست تعتبر من أكثر الأنشطة الحديثة التي تستخدم في العمل التربوي والذي يوظف أنشطة معتمدة على الانترنت في غرفة الصف. **
 * تعريف الويب كويست: " نموذج تربوي محكم لتنظيم المعلومات بصورة يسهل على المتعلم استكشاف واستنتاج المعرفة باستخدام الكمبيوتر ومصادر المعرفة المتاحة على شبكة الإنترنت، كما تسهل تقييم أداء المتعلم وقياس تطور المهارات العقلية العليا حسب تصنيف بلوم للعمليات العقلية مثل التحليل والتركيب والتقييم". **
 * أهداف استخدام الويب كويست : **
 * * الويب كويست يعطي الطالب مهام وأنشطة محددة تمكنهم من استخدام مصادر المعرفة المتاحة لحل المشكلات المطروحة بالإضافة إلى تعلم مهارات حياتية مثل الاكتشاف والاستنتاج والاستنباط والتعميم، لذلك فان الاستجابات عند التعامل مع المعرفة لا تكون محددة مسبقاً وإنما يكون هناك إبداع وتعلم نشط ومستدام. **
 * * الويب كويست تعتبر طريقة حديثة ورائعة لإشغال وتفعيل الطلبة لاستكشاف المعرفة بطريقة مخطط لها ومتسلسلة من خلال أنشطة تربوية، بأساليب تدريس تعليم تعتمد على تكنولوجيا المعلومات ومجموعات العمل مثل طرق حل المشكلات والتعلم النشط الفعال، التي تجعل الطالب مركز النشاط التعليمي. **
 * * الويب كويست تسمح للطالب أن يستكشف قضايا معينة ويتحقق بنفسه من المعرفة ويحقق بناء معرفي خاص به ومن إبداعه لهذا فان الطالب يستطيع التعامل مع المعرفة بطريقة عملية مفيدة لا تعتمد على الحفظ والاستظهار. **
 * * الويب كويست تنمي الإنتاج الإبداعي فهي تربي الطالب الباحث عن الحقيقة والصحفي المكتشف لمكامن الخطر والناقد الذي يقارن بين مختلف الطرق ويقف على أفضلها والمصمم الذي يملك أدوات التطوير ويستخدمها فيما يفيد مجتمعه والمتحدث اللبق الذي يعرض وجهة نظره بالأدلة ويدافع عنها والدبلوماسي المحنك الذي يقف على جميع وجهات النظر ويختار من الألفاظ ما يكسب به القلوب والعقول. **
 * مواصفات الويب كويست الجيد: **
 * * الويب كويست الجيد يجب يناسب جميع مستويات الطلبة كما يجب أن تحتوي على أنشطة تعليمية تنمي قدرات وحاجاتهم المختلفة وتتيح لهم حرية التعامل مع المحتوى التعليمي والمعرفي وتنمي الشخصية المتزنة التي تقف على جميع الآراء والحلول الممكنة لموضوع البحث. **
 * لذلك يجب أن تكون: **
 * 1. **** دليل للطلبة حول المادة التدريسية **
 * 2. **** توفر العمل الجماعي والتشاركي بمرونة وحسب الظروف **
 * 3. **** بها روابط لمواقع ( المصادر ) لإثراء الدرس بشكل ايجابي **
 * 4. **** تمكن الطالب من العمل باستقلالية، ويقتصر دور المعلم من ناقل للمعرفة إلى ميسر للتعلم والتعليم **
 * 5. **** على المعلم أن يقوم بفحص مخططات الدرس التي يقوم بتصميمها بنفسه حول ارتباط الدرس بالمنهج وكذلك فحص الروابط **
 * 6. **** إذا أراد المعلم استخدام الويب كويست عليه أولا أن يبحث عن مخططات جاهزة على الانترنت لتوفير الوقت والجهد والمال. **
 * كيف نبني الويب كويست وما هي عناصرها : **
 * هناك ستة عناصر أساسية لبناء الويب كويست : **
 * · **** المقدمة: تقديم حول الدرس والتمهيد له لإثارة دافعية الطلاب **
 * · **** المهمات: يتم وضع أسئلة وأنشطة متدرجة تشمل عناصر الدرس وتقسيم الطلاب عليها **
 * · **** الإجراءات : توضيح الآليات والخطوات لانجاز المهمات **
 * · **** المصادر : روابط لمواقع انترنت لكي يتم استخدامها الطلبة **
 * · **** التقييم : لقياس المهارات والنتاجات التي سيتقنها الطلبة من خلال الأنشطة المختلفة **
 * · **** التوصيات والنتائج يتم فيها تلخيص أفكار الدرس ونتائج الأنشطة. **
 * المقدمة: **
 * وفيها يعرض المعلم أسئلة بسيطة حول الخبرات السابقة اللازمة للدرس ثم يعرض أسئلة تلخص المشكلة الرئيسية للدرس وتستثير انتباه الطلاب وشغفهم لمعرفة كيف يمكن حلها. **
 * المهام: وفيها يتم تحويل محتوى الدرس لمجموعة من الأسئلة البسيطة والمتدرجة وتكليف كل مجموعة من الطلاب بالإجابة على جزء منها وفق مخطط زمني محدد. **
 * مع توفير إرشادات و روابط وتصميم أنشطة وبرامج تفاعلية لتساعد الطالب على تنظيم خطواته لتنفيذ المهمة، في أسرع وقت ممكن. **
 * مع وضع الأسئلة التالية في الاعتبار : **
 * ما هي الفائدة المتوخاة من تنوع الأنشطة؟ **
 * ماهو دور كل من المعلم والطالب والحاسوب والإنترنت والعمل التعاوني الجماعي أثناء تطبيق هذه الأنشطة؟ **
 * ما التحديات التي يمكن أن تواجهها في إدارة الصف وإدارة الوقت أثناء تنفيذ هذه الأنشطة وكيف يمكن التغلب عليها **
 * المصادر : ** ** يتم فيها عمل قائمة المصادر العلمية والدقيقة حول الموضوع لتثير اهتمام الطالب وتوفر له مراجع إضافية لتوسع مداركه وتطور فكره. **

source :

[]